ACTIVIDAD FÍSICA Y ESTRÉS ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1152-108 DOS DE MAYO – CERCADO DE LIMA, 2022

Abstract

La investigación presente planteó el objetivo de determinar la relación entre la actividad física y estrés académico en estudiantes de primaria de la Institución Educativa 1152-108 Dos de Mayo de Cercado de Lima, 2022. Empleando la metodología: estudio de corte transversal, de diseño correlacional descriptivo no experimental, de enfoque cuantitativo. Con una totalidad poblacional de 382 estudiantes de primero a sexto grado de primaria. Resultados: Según la mayoría de apoderados encuestados, el 99.7% eran mujeres, con edades de 26 a 35 años 92.4%, con instrucción superior técnica 86.4%, estado civil solteras 73.3%, empleado el padre 100%, de religión católica 95.8%; el 50.3% de niños eras varones, con edades de 10 a 12 años el 35.9% y en mayoría del primer grado de primaria con el 20.2%. Sobre la actividad física, la mayoría de estudiantes presentó nivel deficiente con 64.7%, seguido de regular 24.6% y buena 10.7%; en sus dimensiones, el mayor porcentaje presenta nivel deficiente en actividades de fuerza y peso con 89%, seguido de equilibrio y estiramiento con el 71.2%, pero nivel regular en actividades aeróbicas con el 66.5%. Sobre estrés académico, la mayoría de estudiantes presentó estrés bajo con 59.2%, seguido de estrés medio 27% y estrés alto 13.9%; para sus dimensiones, el mayor porcentaje presenta estrés medio en lo familiar con 74.9%, seguido de estrés bajo en lo intelectual con 65.7%, relación con iguales 65.4% e imagen propia con el 63.9%. Conclusión: se evidenció la existencia de relación significativa entre la actividad física y estrés académico en estudiantes de primaria de la Institución Educativa 1152-108 Dos de Mayo, según contraste Rho de Spearman (p= 0.000 < 0.05; Rho = -0.276)