ANEMIA Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 2062 MARISCAL ANDRÉS AVELINO CÁCERES – ANCÓN, 2019

Abstract

Esta investigación se dio con el objetivo de establecer la relación entre la anemia y rendimiento académico en estudiantes de primaria de la Institución Educativa 2062 Mariscal Andrés Avelino Cáceres – Ancón, 2019. Metodología: Se opto por el enfoque cuantitativo y diseño transversal descriptivo, no experimental. Siendo la población formada de una totalidad de 120 estudiantes de primero a sexto grado de primaria, de la cual se extrajo una muestra de 98 estudiantes. Resultados: fueron evaluados estudiantes de primero a sexto de primaria, siendo en su mayoría estudiantes de cuarto de primaria con 20.4%, con edades de 6 a 7 años el 32.7%, de sexo femenino 54.1% y el promedio de hemoglobina en sangre fue de 12.37 g/dl. En grado de anemia, el 69.4% se encuentra en estado normal, 18.4% presenta anemia moderada y 12.2% presenta anemia leve. En su rendimiento académico, el 74.5% se encuentran en logro previsto (A) y 25.5% se encuentran en proceso (B); el mayor porcentaje (76.5%) tiene logro previsto (A) en el área de ciencia y tecnología, seguido del área de comunicación (73.5%) y finalmente área de matemática (72.4%). Conclusiones: a nivel global, la mayoría no tiene anemia y su rendimiento académico es de logro previsto, asimismo, existe alta relación significativa entre la anemia y rendimiento académico en estudiantes de primaria según prueba Chi cuadrado (p=0.00 < 0.05). Palabras claves: Anemia, rendimiento académico, niños.